"De Kampanje, Sudbury Valley School in Nederland"
Auteur: Christel Hartkamp-Bakker
ISBN: 978-90-8575-029-1
Boek bestellen via: Maklu en Garant Uitgevers
"Vind jij het niet vreemd dat kinderen steeds vaker problemen hebben op school?” Deze vraag ligt aan de basis van dit boek en gaat direct naar de kern van hoe ons onderwijs functioneert. Is de manier waarop kinderen onderwezen worden de enige en de beste methode? Of is ze het product van een ingeslepen traditie die geen voeling heeft met wat de jeugd van tegenwoordig bezig houdt?
'De Kampanje' is een pleidooi voor een andere kijk op onderwijs. De titel staat voor de naam van een school in Nederland. Het type onderwijs waarbij kinderen niet in een mal geperst worden, is afkomstig van de Amerikaanse Sudbury Valley School in Boston. In deze tijd, waarin het debat gevoerd wordt over schoolstandaarden en testen, vormt dit type onderwijs een intrigerend en controversieel alternatief: Kinderen zijn zèlf verantwoordelijk voor hun scholing.
In dit boek schetst Christel Hartkamp-Bakker een inzichtelijk beeld van zowel de ideeën die achter deze onderwijsmethode schuilgaan, als van de dagelijkse praktijk van De Kampanje en de redenen waarom deze bijzondere plaats zo goed werkt voor de kinderen die er naar school gaan.
Reacties
"De Schrijver heeft deze complexe materie op een, naar mijn smaak, plezierig leesbare manier weergegeven. Het boek biedt de mogelijkheid een weloverwogen mening te vormen over hoe onderwijs eruit zou kunnen zien, waarbij we jonge mensen voorbereiden op de samenleving van morgen, niet die van gisteren."
Edwin de Bree, Eigenaar van Ondernemerschap nu!, Oprichter van Sudburyschool De Koers te Beverwijk.
"Het is een mooi coherent geheel met passende verwijzingen. Er staan heel degelijke argumenten in voor deze schoolvorm in deze tijd."
Roos David, Lector Pedagogiek, Hogeschool Gent
Bestellen boek "Alle dagen Pauze"
Auteurs: Linda Miezenbeek en Loes Nijland
"Alle Dagen Pauze - analyse en beproeving van het theoretisch concept onder radicale onderwijsinnovaties"
Linda Spaanbroek en Loes Nijland geven een wetenschappelijke beschrijving van 'ideaal onderwijs' vanuit een organismische visie. Het onderwijsmodel dat hieruit volgt, blijkt overeen te komen met de meer radicale vormen van onderwijsinnovatie in Nederland. Uit beschreven praktijkonderzoek blijkt bovendien dat deze vorm van onderwijs voor de onderzochte leerlingen een hoger welzijn oplevert.
Klik hier voor een samenvatting van het boek.
Vrijheid van Onderwijs als proces tegen de staat '- Ruimte voor onderwijsvernieuwing op niet door de overheid bekostigde basisscholen in Nederland.'
Vincent Loosjes
ISBN 90.70141.25.6,
Uitgeverij Westerkappel. pb. 183, 4250 AD Gorinchem
Uit de inleiding: "Mijnheer de voorzitter! Als de overheid ergens onomstreden een paternalistische rol mag hebben, dan is het ten aanzien van het onderwijs en de leerplicht". Aldus minister Ritzen in de tweede kamer op 6 oktober 1993. Zodra de overheid daarnaar handelt en middels kerndoelen, Cito-toetsen, toezichtskaders, beginselen van goed onderwijs, schooltijden en kwaliteitskaarten steeds beter onderwijs concipieert, is er uiteindelijk maar een soort onderwijs, het beste; en van het beste is er maar ��n. Dat is dan ook het enige bezwaar ertegen.
De vrijheid van onderwijs is daarmee een loze kreet; een politieke illusie.Binnen de overheid wordt gelukkig niet overal zo gedacht. Dat blijkt vooral na pensionering; Enkele oud-inspecteurs nemen opvallend afstand van de vigerende verstarring en laten een geheel ander, menselijker stem horen.
Dit boek is zeer aan te raden voor iedereen die geinteresseerd is in het thema "vrijheid van onderwijs".
Jeugd in Vrijheid
Matthew Appleton
ISBN: 90 77423 20 6
Vertaling door: Carin en Toon Weisenborn-Boer
Losse exemplaren (� 19,50) te bestellen bij: Uitgeverij Syntax Media
Matthew Appleton werkte negen jaar als huisouder op de school Summerhill in Engeland. Matthew beschrijft in het boek een bestaande werkelijkheid. Hij bespreekt problemen met ouders; hij zegt niet zo veel over hun positieve invloed en medewerking, omdat die vanzelfsprekend is. Hij heeft het uitgebreid over de ontwikkeling die kinderen meemaken vanaf hun intrede op Summerhill totdat ze vertrekken; over de conflicten die de leerlingen met elkaar hebben en ook oplossen; over het hele sociale leven op de school, waarin kinderen en volwassenen intensief met elkaar samen leven; over huisregels en hoe die tot stand komen; over de verschillende leeftijdsgroepen; over lessen volgen naar eigen keuze; over seksualiteit en vloeken; over de idee�n van Neill en Reich in samenhang met de school.
De Vrijheid van de Sudbury Valley School. 'Vijfendertig jaar ervaringen en inzichten.'
ISBN: 90 807368 2 1
Daniel Greenberg en anderen
Losse exemplaren (� 16.-) zijn te bestellen via uw boekhandel, of via: www.bol.com
