• View
• Edit
• History
• Print

DemocratischOnderwijs

Democratische scholen

Waarom democratisch onderwijs? De vraag is eerder, waarom niet?

We leven in een democratische samenleving, die om goed te functioneren verreist dat mensen creatief, innovatief en actief zijn in hun gemeenschappen of regio's. Kinderen leren deze kwaliteiten niet door middel van lessen en theorie. Maar degenen die zelfverantwoordelijkheid en democratie op een dagelijkse basis ervaren op school, leren op te komen voor hun gedachten, te vechten voor kwesties die belangrijk zijn voor hen, problemen op te lossen als een groep, de meningen van anderen te respecteren en bij te dragen aan het succesvolle beheer van hun gemeenschap. Degenen die verantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces ontwikkelen effectieve strategieën voor het vinden van creatieve en innovatieve oplossingen voor problemen, en bezitten de nodige instrumenten van een levenslanglevende.

In termen van effectief leren, is het bij wetenschappers al sinds jaren bekend dat leren (in tegenstelling tot het memoreren van feiten) alleen kan plaatsvinden in een omgeving die vrij is van angst en stress en alleen wanneer informatie wordt geleerd die relevant en interessant is voor het individu. Aan deze voorwaarden kan het best worden voldaan wanneer studenten bevoegd zijn om hun eigen leerproces te sturen, indien nodig met de steun van volwassenen op basis van positieve en adequate feedback en inbreng.

Ook al is deze redenering absoluut geldig, het mist eigenlijk het meest belangrijkste punt. Kinderen en jongeren zijn geen producten die ontwikkelt moeten worden in economische of sociale doeleinden, maar volwaardige individuen met het recht om te worden "opgevoed in de geest van de idealen die zijn vastgelegd in het Handvest van de Verenigde Naties, en in het bijzonder in de geest van vrede, waardigheid, verdraagzaamheid, vrijheid, gelijkheid en solidariteit"(Verdrag inzake de Rechten van het Kind, aangenomen en opengesteld voor ondertekening, ratificatie en toetreding door de Algemene Vergadering van resolutie 44/25 van 20 november 1989). Dat omvat de vrijheid voor een intellectuele autonomie, waarbij het kind het recht heeft om zijn eigen educatie vorm te geven.

Wereldwijd zijn er 12.000 alternatieve onderwijsvormen bekend, waaronder scholen, ontwikkelingscentra en thuisonderwijsgroepen. Van dit totaal staan er zo'n 193 scholen in 32 verschillende landen bekend als "Democratische scholen".

Op dit moment is een Europees platform voor Democratisch Onderwijs in oprichting - De EUDEC -European Democratic Education Community

Hun Doelstellingen

• Alle vormen van Democratisch Onderwijs in Europa te ondersteunen
• Democratisch Onderwijs te promoten als een waardevol pedagogisch model voor alle democratische landen.
• In wetgeving het recht vast te leggen op oprichting en bezoeken van democratische scholen, en het geven van hulp en steun aan democratische scholen en startende groepen.
• Het bevorderen van een uitwisseling van informatie tussen democratische scholen in Europa en het creëren van verbindingen tussen scholen voor samenwerking en wederzijds leren.
• Om informatie en voorlichtingprogramma's te verschaffen voor scholen en opleidingsinstituten om toekomstige leerkrachten een praktisch inzicht te geven in de grondbeginselen van het democratisch onderwijs en wat het kan betekenen voor leerkrachten, leerlingen, educatieve omgevingen en democratische landen.