|
|
PDS /
Spelby Lloyd P. Rieber, Lola Smith, David Noah of The University of Georgia Copyright � 1998 Educational Technology Magazine. Used with permission of the authors and publisher. Originally published in Educational Technology, 1998, Vol. 38, Issue 6, Pages 29-37. Playing in the Zone of Proximal Development: Qualities of Self-Directed Age Mixing between Adolescents and Young Children at a Democratic School
Copyright � 2004 by The University of Chicago. Engelstalig artikel in American Journal of Education 110 (February 2004). Op een gemengde, democratisch georganiseerde school (de Sudbury Valley School), werden 196 natuurlijk voorkomende interacties tussen pubers (leeftijd 12-19) en jongeren (leeftijd 4-11) waar minimaal 4 jaar verschil in leeftijd, gedocumenteerd. Jongeren en pubers bleken naar elkaar toe te trekken op het gebied van interesses en speelstijlen, persoonlijke aantrekkingskracht, en wederzijdse behoefte voor zorg. Verdere analyse liet de waarde van deze interacties zien voor de psychische, intellectuele, en sociaal/morele ontwikkeling van beide leeftijdsgroepen. De pubers maken dat de jongeren willen handelen in het eerstvolgende zone van nabije ontwikkeling (een term van Vygostky), en jongeren stimuleren de pubers om impliciete kennis expliciet te maken, om creatief te zijn, en om opvoeding en leiderschap te oefenen.
|